KARABÜK – (TIHA) Karabük Üniversitesi Safranbolu Fethi Toker Güzel Sanatlar ve Tasarım Fakültesi Müzik Bölümü Doç. Dr. Ozan Ersoy, çok sesli solfej eğitiminin müzik öğretmeni adaylarının duyma, birlikte çalışma ve melodileri notaya aktarma becerilerini geliştirdiğini belirterek Türkiye’deki solfej kitapları üzerine yaptıkları içerik analizini değerlendirdi.
Karabük Üniversitesi Safranbolu Fethi Toker Güzel Sanatlar ve Tasarım Fakültesi Müzik Bölümü öğretim üyesi Doç. Dr. Ozan Ersoy, Türkiye’de uzun yıllardır kullanılan çok sesli solfej kitapları üzerine yaptıkları akademik çalışmaya ilişkin değerlendirmelerde bulundu. Ersoy, çalışmanın ortaya çıkış nedeninin Türkiye’de yaygın olarak kullanılan çok sesli solfej kitaplarının içerik analizinin daha önce yeterince yapılmamış olması olduğunu belirtti.
Arkadaşlarıyla birlikte yürüttükleri araştırmada toplam sekiz ya da dokuz farklı Lavignac solfej kitabını incelediklerini söyleyen Ersoy, çalışmanın 2017 yılında hazırlandığını ifade etti. Kitapların künyeleriyle birlikte detaylı biçimde değerlendirildiğini aktaran Ersoy, özellikle başlangıç seviyesindeki eserlerde daha sade tonal yapıların tercih edildiğini, ilerleyen bölümlerde ise tonal yapının giderek karmaşıklaştığını vurguladı.
ÇOK SESLİ EĞİTİM MESLEKİ BECERİYİ GELİŞTİRİYOR
Çok sesli solfej eğitiminin müzik öğretmeni adayları açısından büyük önem taşıdığını belirten Ersoy, öğretmen adaylarının duydukları melodileri notaya aktarabilme becerisine sahip olmaları gerektiğini söyledi. Bu nedenle öğrencilerin yalnızca tek sesli değil, çok sesli duyma eğitimi de aldığını kaydeden Ersoy, derslerde öğrencilerin farklı partileri birlikte okuyarak iş birliği içerisinde çalıştığını dile getirdi.
Türkiye’de çok sesli solfej eğitiminin yeterli düzeyde olmadığını düşündüğünü ifade eden Ersoy, lisans programlarında bu derslerin yalnızca üç yıl sürmesinin önemli bir eksiklik yarattığını söyledi. Sürenin yetersiz olması nedeniyle çok sesli çalışmalara yeterince vakit ayrılamadığını belirten Ersoy, sorunun kitaplardan değil uygulama süresinin sınırlı olmasından kaynaklandığını ifade etti.
“BİLİNDİK ESERLER ÖĞRENCİLERİN İLGİSİNİ ARTTIRABİLİR”
İncelenen kitapların Türkiye’de yüzyılı aşkın süredir kullanılan köklü kaynaklar olduğunu söyleyen Ersoy, buna rağmen kitaplarda genellikle adı çok bilinmeyen bestecilerin eserlerinin yer aldığını belirtti. Daha tanınan bestecilere ve öğrencilerin kulağına daha yakın gelecek ezgilere de yer verilmesi gerektiğini düşündüğünü kaydeden Ersoy, Türk müziği ve Batı müziğinden daha bilindik eserlerin öğrencilerin ilgisini artırabileceğini söyledi.
Yeni kuşak öğrencilerin çalışma motivasyonunun geçmiş dönemlere göre daha düşük olduğunu da dile getiren Ersoy, çok sesli solfej eğitiminin geleceğini bu nedenle çok parlak görmediğini ifade etti.
